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日志

 
 

[转载]调侃,要不得  

2010-10-05 11:26:00|  分类: 名师观点 |  标签: |举报 |字号 订阅

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原文地址:调侃,要不得作者:童心

[转载]调侃,要不得 - xiangchunxi123 - 相春喜

                调侃,要不得

        贾志敏

 

 

一天,我教《狼牙山五壮士》一课。在检查学生预习情况时,一个平时极少发言的小柳站起来严肃地说:

“老师,课文里多了一个字。”

“多了一个字?”我有些疑惑,于是追问:“多了一个什么字?”

“多了一个‘铁’字。”他自信地说。

“在哪儿?”

他指着课本认真地说:“课文里有这么一句话:‘班长斩钉截铁地说……’班长叫斩钉截,后面不是多了一个‘铁’字吗?”

话音刚落,教室里像油锅里撒了一把盐,顿时炸开了。大家笑作一团,有的则提醒他:“‘斩钉截铁’是成语,不是班长的名字……”小柳同学见大家笑成这样,又听邻座同学这么一说,显得局促不安,脸涨得通红,手足无措地站着。

此时,我火上添油,调侃他一把:“你好聪明!还知道班长姓‘斩’名叫‘钉截’?”我这么一说,大家笑得东倒西歪。小柳同学则羞愧得几乎无地自容。

过了些日子,我早已把这件事忘记得一干二净。岂知,我这样的处事方式已经严重伤害了小柳的自尊心。一连几个星期,我没有见他举过手,发过言。每当我期待大家发言的时候,他总是用恐惧的目光望着我,躲着我。

无独有偶。不久,我听一位教师教《革命烈士诗二首》时,课堂上发生了类似的情形。

《就义诗》系烈士夏明翰所作。全诗仅四行:“砍头不要紧,只要主义真。杀了夏明翰,还有后来人。”教师潜心指导学生朗读。学生们兴致勃勃,一个接着一个,语调深沉,吐字清楚,语气连贯,情绪激昂。课堂气氛极好。

此时,一个学生却将最后一句“还有后来人。”误读作“还有后人来。”大家都哄笑起来,课堂里的严肃、炽烈气氛顿时荡然无存。这位教师似胸有成竹,从容不迫地问大家:“你们笑什么?这位同学念的意思并没有错呀!”经她这么一说,教室里安静下来了。老师接着说:“‘还有后来人’意思是‘还有接班人’;‘还有后人来’意思是‘还有人接班’。”教室里鸦雀无声。歇一会儿,教师又亲切地说:“当然,意思没变,不等于说他读对了。他所以读错,是因为没有看清楚。如果仔细看,认真读,是不会出现这种不应有的差错的。我们请他再次为大家朗读一遍好吗?”大家情不自禁地鼓起掌来。这时,那位站着的学生红着脸,激昂地朗读起来。读得相当不错,连听课的老师也情不自禁地鼓起掌来。

这位教师如此处理教学中的矛盾,实在高明。既保护学生的自尊,又及时指出其差错。

此时,我不禁想起自己班上那位提出“班长叫‘斩钉截’”问题的学生。我为自己在教学上的过失而内疚。当天晚上,我赶到他家,向他做了自我批评,取得他的谅解。我鼓励他,要积极思维,争取发言。

果然,在次日的课上,又见小柳和大家一样,把手举得高高的了……

这一正一反两个案例让我想到,对学生必须坚持鼓励。实践证明,表扬是一种积极强化手段,批评则是一种消极强化手段。在一般的情况下,前者的效果要比后者好得多。

至于挖苦,嘲笑,讽刺,调侃等均不算批评一类,当属严禁之列!

 

                                          相关阅读

                                                                    大教师(摘录)

                                                                              薛法根

 

 外出上课,遇及贾老师,会有一种如沐春风的亲切感。他如同父辈那样慈祥、和蔼。难得的几次促膝谈心,让我如饮甘露,受益匪浅。

 我难以忘却的,恰是在秦皇岛的那一趟……

 课前,我设计了一个“开场乐”:在黑板上书写了歌星***的名字,后面又添上社会名流***的名字,听课者观之皆捧腹大笑。我见气氛活跃异常,自鸣得意,沾沾自喜……晚餐时,贾老师轻声地对我说:“小薛,今天的课,你上得很不错。只是在课前把******的名字写在一起,会引起人们的遐想。用这两人之间的绯闻来制造笑料,不够严肃!这样的噱头千万要不得……”贾老师还告诫我,“在公众场合必须注意自身形象”;“尊重别人就是保护自己”;“要有傲骨,却不能有傲气”……我听了,自责年轻气盛,轻狂草率。贾老师的那番金玉良言让我醍醐灌顶,汗颜不止。

 如果没有这样的长者关切、缺少这样的智者提醒,以后难免要出差错,会犯错误。自此,我一改课堂上的随意与轻率,教学用语日臻准确、规范与亲切。

 我明白“幽默”和“油滑”间的区别;懂得“为人师表”的重要以及“教书育人”的严肃;领悟到教师人格的贵贱将决定其课堂教学品质的高下。

 课如其人。贾老师的语文课,何以行云流水,丝丝入扣?绝不仅是缘于他的教学艺术精湛,更是由于他为人低调,品格高尚。

 

                     ( 选自薛法根老师的《大教师》。)

 

 贾老师教我上课

吴琳

 

 

      有一次,贾老师到北京讲学,得知讲学之余,尚有半日空闲,我请求贾老师到学校听我上一节阅读课。那天,闻讯而来听课的老师很多,做教研员以后,我还是第一次在这么多老师面前上公开课,不免有些紧张。为了缓解紧张情绪,又因是借班上课,我用课前五分钟和学生闲聊起来。

   师:同学们,你们知道我是谁吗?

  (学生摇头,有一个小朋友忽然举起手来。)

   生:您是吴老师。

   师:你是怎么知道的?

  生:(学生指着大屏幕上的课件)那里有上课老师的名字。

  师:你真会观察。你们看看吴老师今天有什么与众不同?

  生:您的发型很漂亮。(众笑)

  生:您今天很有精神,很自信。(众笑)

  师:你说错了,今天有这么多老师来听课,吴老师很紧张。你们想对我说些什么吗?

  生:吴老师,希望你不要紧张,我们会好好配合你上好这节课。(众笑)

  生:我也想说,您不要紧张,我们一定积极举手发言。

……

  满以为这样的沟通还算得体,且为接下去40分钟的课堂教学作了一段愉快的序曲。谁知,贾老师在评课时,对所有听课的老师说:“我给吴琳老师提个建议,以后上课之前废话少说。”在老师们的笑声中,他又中肯地说:“什么‘我的与众不同’、‘我很紧张’……这些内容都与上课没什么关系。我们写文章时要切合主题,直奔中心,与中心无关的话,一句都不说,甚至一个字都不写,上课也是一样。我主张上课要严谨,不主张跟学生开玩笑,更不主张糊弄学生,要尊重学生,出自内心地、想方设法地尊重学生。”

    一席话,说得我的脸上热辣辣的。那以后,我多次观察贾老师上课,发现他在课前从来没有和学生随意聊天的现象。于是,我向他请教:

  “您常常借班上课,课前又不与学生沟通,但从课堂效果看,似乎您又对每个学生了如指掌,您是怎么做到这一点的呢?”

贾老师笑了笑,耐心地对我说:

  “你注意到我在揭示课题时都做了些什么?”

  我想起贾老师上的《惊弓之鸟》一课,他先在黑板上写了个“成”字,又在“成”字前面画了一条横线,让学生组词,学生组了“赞成、完成、达成、收成、坐享其成”等等,接着,贾老师又把横线画到“成”字后面,再让学生组词,学生又说出“成功、成绩、成才、成果、成语”等词,于是,贾老师由“成语”引出“成语故事”,让学生说一说自己知道的成语,再由孩子们说的成语,引出《惊弓之鸟》。整个过程行云流水,环环相套,在短短的几分钟里,差不多每个孩子都有一次发言的机会。难道贾老师设计这些环节,除了训练语言,也是在有意了解学生的认知水平?见我若有所思,贾老师说:“我让学生组词、说成语、读课题、了解背景的同时,就是在了解学生啊!一节课只有40分钟,每一分钟都很重要,课堂上不能用宝贵的时间去讲很多无关紧要的话,要讲实效。”

  听了贾老师的话,我开始认真改进自己的教学,努力使自己的每一句教学语言、每一个教学环节都承载教育的意义,都紧紧围绕教学目标展开。特别是在借班上课的情况下,更是精心设计导入环节,再也不在课前与学生聊天取笑了。

                                  (  摘自吴琳老师的《和贾老师在一起的日子》)

 

                                            童心心语

 

         《调侃,要不得》是贾志敏老师最近发给我的一篇佳作,第一次读,很受教益。这是贾老师卅年前写的教学笔记,转载佳作时征得了他的同意,在此,童心对恩师深表感谢!读了此文,想起了吴琳、薛法根老师写贾老师的相关内容,一并贴在这里,希望对各位同行有所启发,同时也顺谢两位名师的倾情奉献!

 

[转载]调侃,要不得 - xiangchunxi123 - 相春喜                                            吴琳老师在上课。
[转载]调侃,要不得 - xiangchunxi123 - 相春喜                      贾志敏老师在上课。

[转载]调侃,要不得 - xiangchunxi123 - 相春喜

                     薛法根老师在上课。

[转载]调侃,要不得 - xiangchunxi123 - 相春喜

                            贾志敏老师在薛老师的学校作报告。[转载]调侃,要不得 - xiangchunxi123 - 相春喜                    薛法根老师在作报告。                         [转载]调侃,要不得 - xiangchunxi123 - 相春喜

                      吴琳老师在作报告。           

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