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相春喜

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日志

 
 

骑牛比赛  

2012-05-04 22:24:00|  分类: 教学设计 |  标签: |举报 |字号 订阅

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课题名称    骑牛比赛    课型  课文

本课题第(1)课时       本学期第(27)课时

教学目标  一、教师的教学目标:

         1、正确、流利地朗读课文。

         2、学会本课5个生字,两条绿线内11个字认识,认识1个新偏旁,认识两个多音字“只”,理解有生字组成的词语,正确美观地书写生字。

         3、初步感受骑手技艺的高超,懂的高超的技艺需要不怕吃苦的精神。

         二、学生的学习目标:

         1、认识二类生字,学会本课5个生字,理解生词的意思。

         2、正确流利地朗读课文,初步感受骑手的技艺高超。

学习任务 一、把课文读正确流利。

         二、学习生字,数学正确。

检测工具 一、看拼音写词语

         (特)别   (技艺)  (观)看  (兴)致勃勃

         二、同桌互读课文,纠错。

激情导课 一、导入课题:

         1、播放影片激发兴趣,出示世界地图,介绍南美洲的“骑牛比赛),今天我们就一起来观看一场比赛(板书课题)。

         2、影片放映,夸夸骑手(试着用一两个词来夸一夸这位骑手)

         二、明确目标:

         课文中也有这样一位技艺高超的骑手呢,这节课让我们去读读课文,认识一下这位骑手。

         三、课文预期:相信大家一定会被这位棋手的高超技艺折服。

民主导学 任务一 把课文读正确读流利

         一、任务呈现

         1、(出示学习小黑板)请小朋友读一读课文,注意小黑板上的这些字词,看看你能不能把他们读正确。(有困难的地方要多读读拼音,反复读几次)

         2、遇到难读的句子,多练习读几次,直到读正确流利为止。

         二、自主学习(5分钟)

         三、展示交流:

         1、读小黑板出示的字词,开火车读,相机正音。

         2、长句子的朗读,指名读,齐读。

         3、指名逐自然段读课文。

         a、第一自然段

         相机学习   特别    “牛”字旁   寸,怎么记住?书空,特别是什么意思?你特别爱干什么?

         b、第二自然段,分句读课文(指名)

         相机学习:兴致勃勃地观看  

         笔顺  读音(多音字)  +  与看有关系

         技艺高超?   技怎么记?  “艺”最后一笔(书空)

         C、第三自然段,男女分角色读,注意人物之间的对话。

         4、齐读课文

         任务二 书写指导

         一、任务呈现:出示生字:特       

         1、请你给这些字宝宝组词,指名口头说词。

         2、观察一下,你怎么安排这些字各部件在田字格中的位置。

         3、书空一下这些生字。

         二、自主学习。

         三、展示交流:

         1、抽子卡读生字,口头组词。

         2、学生讲述生字写好的要点,老师板书范写。

                

         3、学生描红,书写生字。

检测导结 一、目标检测题。

         二、效果反馈与反思:

         词语写对的起立,课文读好的起立,在书角画2颗星,写错的改错。

         三、这节课我们观看了一场骑牛比赛,认识了一个什么样的骑手?——技艺高超,从哪里知道他技艺高超?为什么会技艺高超?下节课继续学习。

教具与课件  生字卡片  课件

板书设计    7 骑牛比赛

         特别    兴致勃勃地观看   技艺高超

 

课题名称    骑牛比赛    课型  课文

本课题第(2)课时       本学期第(28)课时

教学目标  一、教师的教学目标:

         1、正确、流利地朗读课文,练习讲述故事。

         2、初步认识“尽管……还是……”的句式。

         3、理解故事内容感受骑手技艺的高超,懂的高超的技艺需要不怕吃苦的精神。

4、感受学习汉字的乐趣,养成认真书写的习惯。

         二、学生的学习目标:

         1、认识写字,学会生字几 次。

         2、正确流利地朗读课文。

3、知道骑手技艺高超表现在哪里,探究骑手技艺高超的原因。

学习任务 一、知道骑手技艺高超表现在哪里。

         二、探究骑手技艺高超的原因。

         三、书写指导。

检测工具 一、选词填空。

         挤满   摆满

         1、商店的柜台里(  )了各种各样的商品。

         2、赛场周围(  )了观看比赛的人。

         兴致勃勃  专心致志

         1、上课时,同学们在(  )地听老师讲课。

         2、除夕夜晚,我们一家人(  )地观看联欢晚会。

激情导课 一、导入课题:

         1、复习读词,技艺  高超  热烈  一束鲜花  特别。

         2、这节课我们继续学习《骑牛比赛》

         二、明确目标:

         上节课我们在骑牛比赛中,认识了一个技艺高超的骑手,这节课我们看一看这个骑手技艺高超表现在哪里,他为什么能技艺高超呢。

         三、课文预期:相信大家一定能深刻理解这两个问题。

民主导学 任务一 骑手技艺高超表现在哪里?

         一、任务呈现

         1、认真读课文,12自然段,边读边想,那些词说明南美洲人爱看骑牛比赛,勾住,说给同学听。

         2、再认真读第2自然段,用比一比的方法,想一想这个骑手的技艺怎样高超。

         3、再认真读第2自然段,勾一勾说明这个骑手技艺高超的句子。

         二、自主学习(5分钟)

         三、展示交流:

         1、指名读第一自然段,其余边听边想,你知道了什么?

            哪个词强调了他们爱看?“特别”,读一读,让老师感到他们的爱看。

         2、指名读第二自然段,其余想:这段话中哪些词能记住感到他们爱看骑牛比赛人多,挤满,兴致勃勃。

         3、比较:这位骑手与其他骑手的表现有什么不同?

         说一说其他骑手的表现,只  两三秒钟  只……就……这位骑手是如何的表现的呢?

         4、指名读这位骑手的表现,其余学生想哪些词让你感到这位骑手技艺高超。指名交流词语:疯狂  上下蹦跳  牢牢  尽管……还……

         5、再齐读第二自然段,感受骑手的技艺高超。

        

         任务二  探究骑手技艺高超的原因。

         一、任务呈现:

         1、带着问题:这位骑手为什么技艺如此高超呢?读第三自然段。

         2、反复读骑手的话,看看你能读懂什么?讲给同桌听。

         二、自主学习。

         三、展示交流:

         1、这位骑手为什么掉下来呢?像小姑娘一样问。

         2、这位骑手的回答。

          理解:曾经  上千次  什么时候摔过上千次

         说明了什么?——训练的刻苦,获得成功的艰难。

         道理?——高超的技艺需要不怕吃苦的精神,经得起摔打。

         名句——失败乃成功之母

         任务三  书写指导     

         同前指导方法——学生自己描红书写   

检测导结 一、完成目标检测题,反馈完成指导。

         二、这节课的学习你懂得了一个什么道理?生活中有没有这样的例子?

         三、无数次的失败是走向成功的道路,所以我们要不惧怕失败,从失败中汲取教训,争取下次的成功。再读课文。

教具与课件  生字卡片  课件

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