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【转载】教师要读懂家长   

2015-03-19 17:18:44|  分类: 教育随笔 |  标签: |举报 |字号 订阅

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本文转载自笑看天下《教师要读懂家长 崔仁波》

崔仁波校长是齐鲁名校长,在山东省1751工程实施过程中,他领导的平度实验中学对口指导我们冠县贾镇中学,在工作接触中,我们学到了很多的东西,思想境界、教育教学方面都得到了很大提升。前年崔校长应聘到青岛崂山区育才学校担任校长,最近在齐鲁名校长网站,看到了他的一篇和教师谈心的文章,感觉很受教育和启发,现转载下来,供大家一起学习。

开学一个月了,为了肯定学校师生取得的各方面成绩,更重要的是要诊断学校在教育教学过程中存在的问题,学校动员教师、学生、家长搞一次回头看活动。大家参与活动都要很认真,谈的都是心里话,反思的也很深刻。

我们学校是新建的,工程还没有完工,我们就开学了,自然暴漏出来的问题很多,教学施工不完善,有施工噪音,有危险隐患,水电设施没有保证,正是在这样的环境下,老师们尽最大努力,能自己动手的就自就自己干,加班加点,不辞辛苦,把损失降到最低,正是我们无私的付出,教育教学工作进展有序,在短时间内,学校教育教学秩序走上正轨,秩序井然,同学们的常规教育成绩显著,变化很大,家长们惊喜地看到孩子“实现了美丽的转身”,很快进入自己的角色,学校的各项工作成绩,得到了学生、家长、教育主管部门的认可。

但是也有一些客观存在的问题,尽管形成的原因很复杂,有主观原因,也有客观原因,有教师方面的,也有学生方面的,有家长方面的,有地区经济文化背景方面的..学校的每位老师必须具有强烈的反思意识,不管是什么原因造成的,我们都不能让问题长期存在,这就是我们的责任感。我承认自己是一个完美主义者,在我看来,从事教育就应该这样做,学生身上带着老师的影子,是对学生一生的影响,老师一头想着学生的今天,希望学生快乐成长,另一头想着国家的未来,民族的强盛。我参加了几次教师座谈会,通过教师的发言,让我发现了的另一面,学生来自不同的家庭,成长环境不一样,有很多问题,让老师们感到束手无策、苦恼、抱怨、不理解、迷惑、恨铁不成钢、好心不得好报甚至怨恨等思想倾向,我很理解老师的心情,从家长的角度看目前的问题,我们会走出困境,展现在大家眼前的是“柳暗花明又一村”的场景,会有更好的心态,专解决眼前的问题。

我归纳了座谈会的大致内容:

1、 个别学生学习习惯不好,上课不认真听课,老师布置的作业,十次有五次做的不好,老师想与家长沟通,共同教育孩子,三次联系家长或面谈,或家访,家长态度冷漠,不积极配合,总是说没有时间,老师心里急,家长不急,不知道家长是怎么想的,这让老师心里很烦恼。

2、 个别学生书写水平差,汉字的基本结构掌握不好,建议家长配合,让学生每天临帖十个字以上,开始还好,过几天就不练了,与家长交流,家长竟说,孩子从小就这样看来是改不了了,算了吧,由他去吧..

3、 个别孩子上课自己不认真听讲,还打扰周边同学,同学们都很烦,有时还打骂同学,与家长沟通,家长说,我的孩子在家里很听话,从来不说脏话,孩子上初中还不到一月,怎么就变成这样了,学校是否应该净化校风、班风,千万不能让孩子学坏。这类情况,本来想让家长配合,改掉孩子身上的坏习惯,结果,家长反过来把责任推到学校教育不好,令人费解。

4、 小学一年级的孩子们,自己不会吃饭,要求不在学校吃午餐,让孩子回家吃午餐,让奶奶喂孩子,做了许多家长的工作,才答应孩子中午在学校用餐,本来是为了孩子好,让孩子早日独立,这是好事,对孩子负责任,家长不但不领情,反而学校、老师欠了家长的情,真不知道家长内心是怎么想的,真让老师的心气不顺。

5、 为了培养学生的生活技能,学会使用卫生工具,负责一定的卫生区,培养孩子们的责任感,这是好事,结果个别家长不配合,不理解,发短信给老师,孩子到学校是学习文化的,不是打扫卫生的,再说了,也不能累着孩子,孩子说手疼,老师你说怎么办?

6、 小学部两个孩子闹着玩,结果动起手脚来了。一个孩子回家说,在学校被同学打了,哪里疼?说腰疼,看看没有伤,为了万无一失,就带着孩子去了医院,诊断、拍片忙乎了一圈,医生说没事,孩子打闹,劲小,没事。结果,家长咽不下这口气,孩子从来没有被人打过一次,在学校被同学欺负了,这还了得找老师问究竟,找同学找原因,老师与对方的孩子家长赔礼道歉却不行,非让学校给个说法,要个处理意见。孩子本身就说不明白的事,一个班40多个孩子,小孩子之间打打闹闹是孩子成长的天性,只要孩子没有伤,没有痛,两个小同学都忘了,家长老拿事说事,真是少见..(老师们在教学过程中,与家长打交道多,了解情况多,还有很多让我们老师不理解的事发生在家长身上,让老师们百思不解,我恳请老师在补充,修订更能反映日常生活中发生的事,我整理的这些故事,还远远表达不出老师的无奈、苦恼、心急、痛苦等内心复杂的感受)。

我从教二十几年,做校长也二十几年了,与老师的感受是一样的,站在校长的角度看,有时面对一些“问题家长”,内心更是充满矛盾,有时更痛苦,尤其是学校真心为孩子发展在努力创造条件,而家长却不领情,工作的情绪还会高涨吗?这些年,我也是一直寻求解决怨恨个别家长,从而影响工作情绪、积极性的“良药”这些年,我重视了自己教育教学活动的反思,也学习了一些古今中外教育家的教育情怀,我慢慢懂得教育事业的重要性,也慢慢学会了凡事从家长的角度看学校的教育活动,了解家长的成长年代、背景、生长环境、文化、经济状况等,你就会慢慢读懂家长,指导如何理解家长,尊重家长,双方的沟通也会变得有效愉快。

大家看看身边的家长:

1、 国家计划生育政策落实后,很多学生家长就是当年的独生子,他们被娇生惯养,个别人养成的一些不良习惯,坏毛病改不掉,时代的印记太深,父母拿着这些人都没有办法,我们老师能改变吗?与这些人生气上火值得吗?我们只能尽最大努力劝说,慢慢变得好一些,再从另一个角度看,假如这一代人,都讲孝道,敬老爱幼方面做得很好,国家还需要出台法律规定年轻人每月、每年探望老人的次数吗?

2、 社会在进步,经济在发展,尤其是经济发达地区,在解决了有学上之后,要求子女上好的学校,接受更好的教育,家长对学校的苛刻要求也是可以理解的,因为,我们的教育远没有那么好,比发达国家相差太远,例如:日本学校又有最先进的教学技术设备,办学条件世界一流;美国实行小班化教学,每班不到十个人。我们国家每班多少人?30人,40人就是小班化了,一个班的人数这么多,一个教师,无论怎样做,也照顾不到每一个学生,我们的教育只能承诺努力做的更好。还是无法达到家长的要求,家长有怨气只能解释,教师只能更好工作。

3、 “富二代”“官二代”“暴发户”也成了学生家长,个别人自己都没有教育好自己,会营造什么样的环境教育自己的子女。他遇事解决的办法:金钱、暴力..我们教师要引导他们如何教育子女..

4、 中华民族的传统文化,学而优则仕,影响着人们。家长望子成龙,望子成凤,孩子学习好,给家长争面子,很多家长虚荣心在作怪,有的家长不重视孩子的品行教育,只要能考高分就是好孩子,我们学校的教育是引导德、智、体、美、劳全面发展,教育理念不同,必然产生矛盾。

5、 社会浮躁现象严重,人们不重视读书学习,不提升自身修养,家长不懂教育规律,推卸家庭教育的责任,一到节假日,不陪同孩子学习,玩耍,而是花大价钱把孩子送到各类培训班去学习,也不管孩子是否有兴趣,是否有潜能可挖。结果,苦了孩子。这样做的实质是家长在推卸家庭教育责任。

6、 目前,国家的升学政策,只有高分,才能进入清华大学、北京大学的大门;国家的用人政策,只要是公务员、事业编制人员,必须通过考试才能入门。分分是人们的命根,这话一点也不假。面对现实,家长能不重视孩子的分数吗?大家都在随大流,挤独木桥,真是苦了孩子。有的家长明说,孩子就是要吃苦,不吃苦怎么考上好大学?考不上好大学,怎么找份好工作?没有好工作,哪里有高工资?没有钱,享福生活从何谈起..(老师们直接与家长交流的机会多,感受也会更深一些,希望老师们认真观察家长的言行、家庭背景、处事方式等,把家长们了解透,分清类型,这样才能更利于工作。)

其实,我谈各类家长情况的目的,就是引导大家转变一种观念,凡事站在对方角度看问题,自己要有强烈的反思意识,如何改变现状?在我的记忆中,有这样一位值得我学习的人——纪连海,北京师范大学第二附属中学的教师,曾是众多媒体关注的热点人物。他对教育的思考、对生活的态度、对人生的感悟,给人启发深刻。课堂上,如果看到学生睡觉、做小动作、走神等,纪老师很难受。他的做法是:“我不会责怪学生,我会反思自己为什么学生听不进去?我的课没有吸引力?我会自责,我因为他们是差生凡认为自己是差老师。”他的这种反思意识,是推动教学水平不断提高的原动力。

一般老师做不到纪老师这种程度,往往抱怨、责斥学生向班主任、家长告状,说孩子在课堂上如何不好,问题没有解决,反而激化矛盾,自己惹了一肚子气。纪连海对教育有饱满的敬业精神。他说:“我把中学历史老师当做一项事业,而不是一个职业。”正因为对工作的崇敬之心,才能有乐观从业态度,积极付出,为了每一节课都能吸引学生,才能有了语不惊人死不休的执著。对于一些教师的怨天尤人和满腹牢骚,纪老师不理解,这样说:“为什么那么多老师喜欢发牢骚,如果他们把发牢骚的时间用在课堂上,早就成功了。发牢骚是一个人衰老的现象。”是啊,我们平日遇到不顺心的事就发牢骚,有什么用?只能是心态落后,不思进取的表现,并且,还给学校、同事传递了负能量,是害人害己之举。

老师们,千言万语表达不出,我对大家的尊重之情。教育事业是神圣的,伟大的,责任就在我们这些普普通通的人身上。为了孩子的前途,为了社会的发展,民族的未来,强国梦的实现,我们不下地狱,谁下地狱?坚信从地狱里走出来才是强者,才是胜利者,才是战胜一切牢骚的人,那也才是真正幸福的人。

最后,有句话共勉“教育教学是一项需要投入感情、智慧、热情的工作,而教育的本质是‘自育’、‘育人’的过程”。

教师只有读懂家长,才能善待家长;也只有善待家长,教育才会成功,教师也才能幸福。

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